中国作为一个长期受“家为国本”理念影响的国家，自古以来对于“理事家务”是极为重视的，因此中国的家政教育有着优良的传统和悠久的历史。封建时代的家政教育主要源于古代的女子教育，以母女相传的方式进行，主要是传授养蚕、缥丝、织布、妇功等生产技能和祭祀、酒浆、祭典之礼，并教以妇德、妇言、妇容、妇功等立身处世之道。

    那么到了今天，我们该如何看待家政教育的重要性，该从哪凡个方面来加强家政教育的力度呢？记者专访了教育部职成司成教处处长张志坤。

    张志坤处长在成人教育和终身教育体系这两个大的框架下谈了这个问题。家政教育是个性化清感化学习的需要家政教育作为女子教育沿历数千年而没有重大改变，甚至当家政学作为一门学科从西方引进我国进入高等教育领域以后，它的研究对象仍不十分明确，研究范围也相当狭窄，有很大的局限性。对此，张志坤处长认为：在目前的中国，家政教育是教育的一项内容，不能算是一个类别，没有成为体系。加强家政教育是成人高等教育的一个重要方面，对于建设和谐社会与学习型社会非常必要。自改革开放以后，随着人民生活水平的日益提高以及生活方式的转变，被冷落多年的家政学又重新得到人们的重视，家政学这一学科也开始重返校园。而社会上出版的有关家政学的教材与论著其内容都偏重于实用性与可操作性，没有达到“从家庭对社会作用的角度，研究怎样提高人类家庭生活的质量，促进人类发展，推进社会繁荣”的理论高度，不能满足人们的学习需求。面临着学习需求越来越旺盛的时代，张志坤处长认为，为女性提供多样化的教育培训显得尤为重要。

    第一，这是提高生活质量的需要，学习能使生活更加美好。学习作为一种生活的存在方式，能够丰富女性的生活。个性化学习和感情化学习的需求在增长，学校的教育有其局限性，社会成员学习应该更加个性化，比如传统家政教育里面的下棋、编织和插花等等，都是学习的内容。

    第二，学习能够提高自身素质，促进社会文明。学习能够促使人们找到人生坐标，改变一些不良习惯，看到并且懂得现代困惑。

    第三，学习能够促进沟通交往和交流，使女性有知识有能力更加广泛地参与社会。现在的家政教育，主要有两方面的培训，一是生活技能，比如对于电脑化家电的使用学习，数码产品的使用；第二就是知识方面的培训，一些现代家政知识，甚至科普知识。多种形式教育培训形成终身教育体系面向女性的家政培训是个大头，是成人教育里面非常重要的组成部分，满足女性的学习需求，需要做好教育培训服务，张志坤处长说到以下凡个有效的培训途径。

    一、社区教育培训在我国面对城市社区居民的教育培训从上个世纪 80 年代末就开始了，走的是社会、家庭、学校三结合的道路，这是初期。到了中期，人们办了很多的家长学校，家长学校里面主要是针对母亲的教育。 90 年代中后期，随着社会变革，单位人变成了社区人，社区功能凸显。社区教育功能扩大了，采用多种教育形式，全员全程全方位地教育社区人，而社区教育的主要力量是女性，按百分比来算，有 60 ％刀。％。加强社区教育培训的措施，张志坤处长总结为以下四个方面：

    第一，是丰富教育内容，开发教育内容系列。改变编织、插花这些传统的家政教育形式，加强文艺美术科普的学习。

    第二，是建立灵活的教育培训模式，努力寻求创新。社区教育和学校教育不一样，现在有集体学习，协会学习，甚至还有远程网络学习这些形式。社区教育这凡年在建设教育超市，有什么需要全看居民的选择，什么时间开什么课，会以菜单的形式发放，每隔一段时间公布一次。

    第三，是加强社区教育的保障。不能仅仅依靠行政指令，而应该动员社区居民都来加入。其中教育经费的保障也是很必要的，我们现在成熟社区的费用是人均一元，而在很多东南亚国家是人均 15 元。加强能力建设，要保障社区教育的场地场所，多和文化馆、博物馆联系。另外还要保障学习条件，多开发课件课程。
   
    第四，是推动现有资源向外开放。社区内的中小学可以对外开放，学校也不再壁垒森严。这是学校和社会相结合，而社区居民的图书馆可以和当地文化馆形成一个流动图书馆。与城市社区教育培训对应的就是农村成人文化技术教育。

    二、农村成人文化技术教育农村成人文化技术教育主要针对的是留守妇女，通常都是一些常识的普及，除了生活和科技常识教育以外，还有一些环保和安全的知识。目前的趋势是，城市化进程快的乡镇，已经出现了城中村，农民变成了市民，需要教育培训，尤其是女性。目前需要家政教育的人员中， 80 ％以上为农村富余劳动力。这部分人员受经济及其他因素的影响，受教育程度普遍偏低，高中毕业生仅占到不足 5 ％。素质的低下决定了他们只能从事低端的家政服务工作，获得较低的经济收入。他们有着接受高等教育的需求，却没有足够的经济条件来支撑高额的学习费用。现在 60 ％的乡镇都有成人文化技术学校，而且都是公益性的。而城市的成人高等教育利用其平时工作中自学，业余时间集中上课学习的特点让这部分人员提升文化素质和职业素质成为可能。克服了家政从业人员受经济条件限制无法接受高等教育和对高等教育需求的矛盾。随着城市高级家政人员的需求增加，这些培训显得更加紧迫，也加快了成人技校向社区教育发展的脚步。

    三、多种形式成人教育，加强对女性的教育社区教育培训，农村成人文化技术教育以及正在摸索的其他成人教育模式三方面结合，就是张志坤处长提倡的终身教育的途径。家政教育面对的不仅是女性家政教育不仅仅是妇女问题，“家政教育”作为一门交叉性的现代学科，产生于 19 世纪末期的美国，其后传播并推广于世界诸多国家。家政教育是一门针对家庭与家人问题的学科；其学科内容以人类家庭中衣食住等诸领域为切入点，是养成儿童和成人的独立生活能力进而改善人类生活质量的一种教育。单单针对女性的家政教育是按照对象划分的，张处长认为以后应该更正这种观念，家政教育的对象和内容都很宽泛。家政教育需要全国妇联参与到社区教育委员会来，也需要教育部门、工会、共青团中央和民政部、文化部的配合。最后，张志坤处长谈到了家政教育的缺失和前景。他认为，家政教育会越来越成系列，做得更有特色。现在中国的家政教育缺乏统筹规划和指导性，也缺乏公共资源支持，政府部门重视不够。我们一要动员志愿者参与到家政教育中来二二要加强公共财政支持力度二三要政府有关部门加强合作。家政教育是国民教育的重要部分。

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