| 20世纪80年代中后期，在河南、辽宁、湖北等地出现了家政班和家政学校，使在中国中断了三十多年的家政教育开始复苏。此后二十多年里，据有人统计，全国有二十多所中等职业学校开设了家政专业或家政服务专业，有约三十所高校（包括普通高校和高等职业学院）开设了家政学专业和家政服务管理专业，有的学校成立了家政系，实施了家政学大专或本科学历教育；有的学校还在社会学专业招收家政学硕士生。此外，有的省还成立了家政研究中心或家政研究所，召开了多次有关家政学或家政学科建设的研讨会，成立了中国家政协会和若干个省市级家政学会，等等。
总的看来，中国家政教育的发展势头是不错的，已经取得了可喜的成绩。以武汉现代家政进修学院为例，建校19年已经培养了近万名毕业生，还编写了一套家政教材，并且走出国门，与国外同行进行学术交流。这些成绩的取得，得益于中国改革开放的形势和中国社会经济的蓬勃发展，有赖于中国人民家庭生活水平的不断提高和中国社会家政服务产业的快速发展。据不完全统计，到2005年，全国已有家政服务企业三千多家，他们还成立了中国家政服务协会。这中间，一些有识之士的积极推动，也是我国家政教育复苏的重要因素。
当前的问题是，中国的家政教育远远不能适应旺盛的社会需求。我们要想办法推动家政职业教育的健康发展。
从中国国情出发，办有中国特色的家政职业教育
家政教育是个世界性的课题，一些国家已有一百多年的实践经验和许多重要的理论成果。但是，不同国家、不同民族的家庭理念和家庭生活方式是不尽相同的；就是同一个民族，在不同的历史时期、不同的社会发展阶段，也会显示出许多重大的差异来。我们要借鉴国外的家政教育经验和理论，但要结合中国的国情，要使其本土化。
与国外一些民族相比，中国人的家庭观念是比较重的，并且有重视家庭治理、重视家庭对社会发展进步的作用的传统。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，就深刻地表达了家庭治理和国家强盛祥和的关系。改革开放以来，我们国家致力于中华民族复兴，提出建设小康社会、和谐社会；而社会小康、社会和谐，都离不开家庭小康，家庭和谐。
家政职业教育主要是针对家庭中的人群的。它的宗旨是提高人们家庭生活的质量（包括提高人们对家庭生活的认识），提高人们处理家庭生活事务的能力，提高社会上家政服务业人员的素质和管理水平，等等。为此，我们要研究中国人的家庭理念和家庭生活方式，特别是现阶段中国不同阶层的人的生存状况。他们期待的家庭幸福是什么?他们在家庭生活中存在哪些认识误区和实际困难?把这些问题搞清楚了，我们的家政职业教育就能有的放矢，吸引求学者，满足受教育者的需求，就能逐步地建立起中国特色的家政职业教育体系。
明确不同家政学校和教育机构的定位，办出有自己特色的家政职业教育
办家政教育不是从“家政学”定义出发，而是从社会需求出发。目前，我们可以不必花太多的精力去讨论家政学是什么，家政教育应该教什么，开什么课；而应该下工夫作调查研究，了解中国家庭中的人群以及为家庭生活服务的人群有哪些具体的教育需求。中国有13亿人口，有几亿个家庭，他们对家政教育的需求是大量的，也是多样的。我们不同的家政学校和教育机构，要根据自身的办学条件，选准自己的教育服务对象，针对他们特殊的教育需求，确定自己的教育层次、教学内容、教学方式和培养目标。这样，不同的教育机构也就会呈现出各自的特色来。高等家政职业教育、中等家政职业教育与一般的家政职业培训机构相比，其教育服务对象和培养目标都是不同的，因此教学内容也不同。一般说来，在教育定位上要避免“过高”、“过大”、“求全”、“趋同”的倾向。层次的高低、规模的大小、专业及课程的多少都要依据自身实际办学条件和教育市场的具体需求而定，并且力求办出自己的特色来。
从我国的实际情况看，家政职业学校和培训机构可以在以下几个方面开展教育服务：
1.为家庭成员中的某种具体知识或技能的缺失提供短期培训。比如为妊娠妇女提供妊娠期卫生保健知识和技能培训，为喜欢饮茶者提供茶叶、茶道知识和技能培训，为家庭病人提供护理知识和技能培训，等等。这类需求是非常非常多的，家政职业培训机构应该把这些培训任务承担起来，千方百计去做好。
2.为家政服务人员提供非学历的资格等级证书教育。在城市里，相当多的家庭都需要雇佣家政服务人员，如保姆、陪护、家庭教师、“妈妈助理”、秘书、家庭管理员等。这些服务人员都应该具有相关行业一定层次的知识和技能。这就需要通过不同等级的职业资格培训和考试，取得不同级别的职业资格证书，然后进入家庭。一些家政职业学校和培训机构可以根据自己的办学资质，去承担某个或某些资格等级证书教育。
3. 为家政领域里的管理者、教育者、研究者等提供高等家政专业教育。我们要大力发展家政教育，需要大批合格的教师；我们要探讨有中国特色的家政职业教育体系和规律，需要有称职的研究人才；我们要办好家政企业，需要规划和制定有关家庭的法律法规，需要有好的管理者和高级指导人才。这些都要通过高等专业教育去培养，去造就。目前，在一些高校中已经办起了家政学专业和家政企业管理专业的大专、本科和研究生教育，专门培养相关职业的学科型人才和应用型人才。这是非常必要的，这个任务也是很重的。
积极推动我国家政职业教育的发展
近二十年来，我国的家政职业教育从起步到发展，虽然取得了可喜的成绩，但总的看还是比较薄弱，影响也较小，和旺盛的社会需求相比，差距很大。
要发展家政职业教育，首先要解决两个认识问题：一是要准确认识我国家庭对家政职业教育的需求之大。我国人口多，家庭多。伴随着国家经济的快速发展，许多家庭也逐渐富裕起来。于是，人们对家庭生活质量的要求也越来越高。与此同时，家庭里的矛盾和困惑也越来越多，甚至家庭中的恶性事件也在增多。这一正一反两个方面都需要家政学，都在呼唤家政教育。二是要正确认识家政教育的重要意义。家政学是一门科学地认识家庭和有效地管理家庭的学问，是一门创造家庭幸福、提高家庭生活质量的学问。我们国家是以人为本的。人们幸福了，笑了，是国家发展的最后落脚点。同时，一个个家庭小康了，和谐了，幸福了，就可以促进国家的小康与和谐。开展家政职业教育还可以为许多人提供上岗就业的机会。
其次，我们这些年成立的家政职业学校，或在各级各类学校里设置的家政专业，都要努力创造条件，办出质量，以赢得社会各界的首肯和重视，从而扩大家政职业教育的影响。国家要加大对家政职业教育的支持力度和推动力度，也应当欢迎企业界向家政职业教育方面投资办学。
我们相信，我国的家政职业教育前景是光明的。只要我们共同努力，一定会迎来灿烂的明天。
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